5 октября - День учителя в России. Интервью с учителем начальных классов гимназии №13 Ириной Райковой
<ul><li>Свойство «Источник» имеет особое назначение, и его значение не может устанавливаться в семантической аннотации.</li> <!--br--><li>Свойство «Заголовок» имеет особое назначение, и его значение не может устанавливаться в семантической аннотации.</li></ul>
02.10.2015, Долгопрудный
«Шла на урок, как на экзамен. Порой было сложно, что писала для самой себя на листе бумаги – «мне хорошо» - эта фраза немного успокаивала.
Ирина Петровна Райкова, учитель начальных классов гимназии №13, поделилась, как воспитать порядочных людей.
- Что бы вы изменили в учебно-воспитательном процессе?
- Нужно упразднить излишнюю отчетность. Вот смотрите: журнал классный, журнал по технике безопасности план воспитательной работы, и еще, и снова – и вот какая стопка! Учителям не хватает времени на детей. Необходимо каждого ребенка понять, рассмотреть, уделить минуту-другую, а у нас забота – успеть бы отчитаться.
- Какова была раньше система подготовки педагогов?
- Сейчас упал престиж профессии – ПЕДАГОГ. Подготовка стала более формальной. Я вспоминаю, как обучали нас в Истринском педагогическом училище. По уровню образования – это был просто «Институт благородных девиц»! Рисовали, лепили, читали стихи, даже учились играть на фортепиано. Мой будущий муж часами ждал меня за окном, пока я разучивала этюды. Преподаватели вникали во все нюансы профессии: как педагог должен одеваться, причесываться, реагировать на шалости и драки учеников. До сих пор помню своего наставника – Валентину Ивановну Мухину. Ее уроки были моей первой практикой. Никаких нотаций и директив в мой адрес - если я задавала вопрос, она предлагала подумать самостоятельно: «Ты же учитель – решай сама». Теперь порой сама выступаю в качестве советчицы, например, недавно был такой диалог с молодым педагогом:
- В какой ситуации ставить двойку? – спрашивает вчерашняя выпускница.
- Разве в институте вы не обсуждали этот вопрос?
- Нет.
- Мне кажется, что «два» – это исключительный, из ряда вон случай. Для начала нужно спросить, почему ребенок не выполнил задание – может, недомогал, или не успел, потому что помогал по дому.
В дневнике сына запись: «Безобразно вел себя на уроке!» …
Звонок. Беру трубку – Ирина Петровна: «Не ругайте сына, просто поговорите! Активным детям сложно высидеть 40 минут, но они стараются. На следующей неделе в дневнике появилась «звездочка» – за хорошее поведение.
- Самые счастливые моменты вашей профессиональной жизни?
- Когда удавалось вернуть доверие ребенка к школе. Была у меня в классе девочка Лена –«ровная» ученица, стабильно успевающая по всем предметам. Годы спустя, когда она уже училась в 9 классе, как-то встречаю ее маму и узнаю, что ей «светит» единственная тройка в аттестате – по английскому языку. Она забрала документы в сердцах – в 10 класс не пойду! Все уговоры – родителей, одноклассников, друзей – впустую. И я ходила к ней, убеждала. И все-таки уговорили. Вернулась. Отучилась. Поступила в МАИ. Когда встретились, поблагодарила: «Хорошо, что уговорили. У меня сейчас и диплом, и профессия, и самореализация».
- А случались тяжелые времена, когда хотелось бросить школу?
- Было испытание, пережила которое с трудом. Я «подхватила» класс, учитель которого была вынуждена оставить работу. Казалось, с ребятами и родителями мы сразу поладили. Однако, вскоре меня вызывает директор и говорит: «На стол легло заявление о том, что родители мной недовольны. Требуют, чтобы я принесла публичное извинение». «За что?», – спрашиваю.
Оказывается, причиной обиды стало мое замечание на родительском собрании – причем вскользь, без имен и фамилий – что мальчишек нужно приучать к аккуратности. Следить за опрятностью стрижки и одежды, чистотой ногтей, потому что сами они к своему внешнему виду равнодушны – на то и мальчишки. События развивались со стремительной силой. Со стороны родителей были и жалобы в инстанции. Конфликтная ситуация, непонимание и холод распространился и на детей. Некоторые просто игнорировали меня. Порой, когда было тяжело, писала на листе бумаге – все хорошо – пока не успокоюсь. Коллеги предлагали – откажись от класса. Но я подумала – нужно показать детям, как отстаивать принципы, доказывать свою невиновность. Время все расставило по местам. Сначала объяснились родители. Потом «оттаяли» ребята – начали здороваться, даже принесли приглашение на выпускной в 9 классе. Вот такой был экзамен, который мне вместе с детьми пришлось выдержать.
Родители нашего класса отличаются от многих других: мы беззаботные и расслабленные. Встречаясь, смеемся, болтаем о житейских мелочах. Дети не боятся педагога, в первом классе носят в школу игрушки – чтобы отдыхать на переменах, на каникулы уходят с заданием – отоспаться и нагуляться на свежем воздухе.
- Сейчас модно так называемое раннее развитие – как Вы относитесь к развивающим центрам для детей?
- Я – за продление детства. Никто и ничто не воспитывает лучше самого процесса игры со сверстниками и общения с семьей. Убеждаю родителей – будьте почаще вместе, время так скоротечно! Общение – это и есть социализация и развитие.
Есть у меня в одном классе ученик – ребенок с поразительной для младшеклассника эрудицией. Но эмоциональный интеллект у ребенка – чуткость, ответственность, искренность – минимальны. Разговариваем:
- Ты сегодня – как яблоко, красивое снаружи, а внутри – порченое.
- Почему?
- Потому что стул за собой не убрал, тарелку в столовой не отнес. Почему кто-то должен делать за тобой твою работу?
Беседую с мамой – не верит, говорит, дома - ангел. И вот школьный праздник, я намеренно дистанцировалась, сижу в уголочке – предоставила взрослым понаблюдать за своими детьми. И мама, увидев сына в ином свете, подошла, и на ухо прошептала: «Да, сейчас вижу, что проблемы у сына есть».
- Слышала, что планируют после 4 класса ввести единый гос. экзамен – опять лишняя нагрузка, нервы – нет опасений?
- Интересуют нюансы. В том случае, если на детей не будут «психологически давить»комиссиями, камерами слежения, если тестирование будет проводиться в их родном классе, а вести его будет классный руководитель, которому они доверяют – то все будет нормально, дети справятся, педагог поддержит.
- Что написать про Ирину Петровну?
- Напиши, что добрая.
- Что еще?
- Напиши, что очень добрая.
- Вы позволяете себя быть с учениками просто человеком – уставшим и раздраженным? Педагог имеет право быть собой?
- Да. Я даже с внуком не сюсюкаю – общаюсь на равных. И с учениками – только доверительно и открыто. Сегодня, например, несколько детей забыли принести документы для школьного паспорта. Я спрашиваю, как же так, почему не заботитесь, вы что, меня не любите? А они – любим, любим, только в понедельник принесем!
Я не разговариваю с детьми высоким слогом – о патриотизме, культуре, любви– да они такого языка и не поймут: мы делаем простые вещи – приучаемся бросать фантики в мусорное ведро, не обзываться, не доносить, не капризничать.
- О каком подарке ко дню учителя вы мечтаете?
- Я бы хотела повести детей в театр. Я ведь в юности мечтала стать актрисой (смеется). Моя девичья фамилия – Самойлова – и я решила, что хочу играть в кино и театре, как Татьяна Самойлова. И даже поехала присмотреться к Щукинскому училищу, но когда увидела какие там красивые статные девушки, даже подойти постеснялась. Вернулась домой и прорыдала весь вечер. А на следующий день подумала – так я же малышей люблю – надо поступать в педагогический. И вот уже 35 лет работаю на «этой сцене», не представляя себя в иной роли…
Беседовала Анна Перова
